• 第三节 测量电功率 学案 学习目标: 会没算小灯泡的额定功率和实际功率,进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器。 增强制定计划与设计实验的能力。 学法指导: 实验前,应该先预习下列内容:为了测定小灯泡的功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?怎样组成电路(要求画出实验电路图)?实验要做几次?要记录哪些数据(设计出记录表格)?在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率? 通过预习和教师的讲解弄清以上问题后,再开始连接电路进行实验。在实验的过程中,要注意观察小灯泡两端的电压在等于额定
  • 第三节 测量电功率 学案 学习目标: 会没算小灯泡的额定功率和实际功率,进一步练习使用电压表、电流表和滑动变阻器。 增强制定计划与设计实验的能力。 学法指导: 实验前,应该先预习下列内容:为了测定小灯泡的功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?怎样组成电路(要求画出实验电路图)?实验要做几次?要记录哪些数据(设计出记录表格)?在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率? 通过预习和教师的讲解弄清以上问题后,再开始连接电路进行实验。在实验的过程中,要注意观察小灯泡两端的电压在等于额定 >>
  • 来源:www.20xk.com/html/2015031011/499975.php
  • 这是两个12伏20安的电瓶,我这样弄是并联还是串联? 是否还是12伏20安?电瓶前边我自己弄的插头能否充电? 用普通电动车充电器行么?要是不行 用什么充电? 解答: 结成24V的了 充电器不好找 照图改下就12V了 红叉的地方断开. 串联是正接付电压相加 容量不变. 并联是正接正 容量相加 电压不变
  • 这是两个12伏20安的电瓶,我这样弄是并联还是串联? 是否还是12伏20安?电瓶前边我自己弄的插头能否充电? 用普通电动车充电器行么?要是不行 用什么充电? 解答: 结成24V的了 充电器不好找 照图改下就12V了 红叉的地方断开. 串联是正接付电压相加 容量不变. 并联是正接正 容量相加 电压不变 >>
  • 来源:www.wesiedu.com/zuoye/6669960126.html
  • ,两灯同时灭,原来这种电路有这样的特点;从电源正极出发的电流,回到负极的行程中只有一条路径,正因为只有一条路可行,所以串联电路中无论串多少用电器,只需一个开关就能控制,这真是一夫当关,万夫莫开. 除开关处断开两灯不亮,其实只要有任何一处断开,整个电路就停止工作;若一盏灯泡的灯丝断了,另一盏也不会亮了,这表明串联电路用电器之间是一条绳上的蚱蜢,彼此间互相影响.同学们班上开晚会时,教室里布置了一长串小彩灯.若摘掉一个小灯泡,其余的都不亮了,它们肯定是串联在一起的,知道其中的道理了吗?
  • ,两灯同时灭,原来这种电路有这样的特点;从电源正极出发的电流,回到负极的行程中只有一条路径,正因为只有一条路可行,所以串联电路中无论串多少用电器,只需一个开关就能控制,这真是一夫当关,万夫莫开. 除开关处断开两灯不亮,其实只要有任何一处断开,整个电路就停止工作;若一盏灯泡的灯丝断了,另一盏也不会亮了,这表明串联电路用电器之间是一条绳上的蚱蜢,彼此间互相影响.同学们班上开晚会时,教室里布置了一长串小彩灯.若摘掉一个小灯泡,其余的都不亮了,它们肯定是串联在一起的,知道其中的道理了吗? >>
  • 来源:ziyuan.wmw.cn/BD/beida/FileLibrary/directions/c2m4wlb508aa50/c2m4wlb508aa50.htm
  • 变频串联谐振耐压试验装置的工作原理接线如图所示,交流220V工频电源,经变频控制单元输出30~200HZ频率可调的电压,送入励磁变压器,升压至0~1000V,经谐振电抗器L和被试品CX,构成高压主谐电路,电容分压器是纯电容式的,用来测量试验电压。先由变频控制单元经励磁变压器向主谐振电路送入一个较低的电压Ue,调节变频控制单元的输出频率,当频率满足条件L=1/C,  电路即达到谐振状态。此时能在较小的励磁电压Ue下,使被试品CX上产生几十倍于Ue的电压UCX。变频试验系统以串联谐振电路原理工作。谐振点是由
  • 变频串联谐振耐压试验装置的工作原理接线如图所示,交流220V工频电源,经变频控制单元输出30~200HZ频率可调的电压,送入励磁变压器,升压至0~1000V,经谐振电抗器L和被试品CX,构成高压主谐电路,电容分压器是纯电容式的,用来测量试验电压。先由变频控制单元经励磁变压器向主谐振电路送入一个较低的电压Ue,调节变频控制单元的输出频率,当频率满足条件L=1/C, 电路即达到谐振状态。此时能在较小的励磁电压Ue下,使被试品CX上产生几十倍于Ue的电压UCX。变频试验系统以串联谐振电路原理工作。谐振点是由 >>
  • 来源:www.yzceshi.com/News.asp?Id=59
  • 由于采用了电抗器,在发生短路时, 电抗器上的电压降较大,所以也起到了维持母线电压水平的作用,使母线上的电压波动较小,保证了非故障线路上的用户电气设备运行的稳定性。电抗器作为无功补偿手段,在电力系统中是不可缺少的。并联电抗器:发电机满负载试验用的电抗器是并联电抗器的雏型。铁心式电抗器由于分段铁心饼之间存在着交变磁场的吸引力,因此噪音一般要比同容量变压器高出10dB左右。限流电抗器:限流电抗器一般用于配电线路。从同一母线引出的分支馈线上往往串有限流电抗器,以限制馈线的短路电流,并维持母线电压,不致因馈线短路而
  • 由于采用了电抗器,在发生短路时, 电抗器上的电压降较大,所以也起到了维持母线电压水平的作用,使母线上的电压波动较小,保证了非故障线路上的用户电气设备运行的稳定性。电抗器作为无功补偿手段,在电力系统中是不可缺少的。并联电抗器:发电机满负载试验用的电抗器是并联电抗器的雏型。铁心式电抗器由于分段铁心饼之间存在着交变磁场的吸引力,因此噪音一般要比同容量变压器高出10dB左右。限流电抗器:限流电抗器一般用于配电线路。从同一母线引出的分支馈线上往往串有限流电抗器,以限制馈线的短路电流,并维持母线电压,不致因馈线短路而 >>
  • 来源:m.c-ps.net/news/213392.html
  • 文件大小: 1421 K 添加时间: 2013-4-10 13:56:14 下载次数: 本日: 总计: 资源简介: 测量小灯泡的功率 学生预习: 为了测定小灯泡的功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?怎样组成电路(要求画出实验电路图)?实验要作几次?要记录些什么数据(要求设计出记录表格)?在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率? 提出问题: 怎样测量小灯泡的电功率?小灯泡的实际功率是否等于额定功率? 猜想与假设: 我们可以测小灯泡两端的电压及流过小灯泡的电流,计算出小灯泡的电功
  • 文件大小: 1421 K 添加时间: 2013-4-10 13:56:14 下载次数: 本日: 总计: 资源简介: 测量小灯泡的功率 学生预习: 为了测定小灯泡的功率,必须测出哪些有关的物理量?测这些物理量需要哪些实验器材?怎样组成电路(要求画出实验电路图)?实验要作几次?要记录些什么数据(要求设计出记录表格)?在什么条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率? 提出问题: 怎样测量小灯泡的电功率?小灯泡的实际功率是否等于额定功率? 猜想与假设: 我们可以测小灯泡两端的电压及流过小灯泡的电流,计算出小灯泡的电功 >>
  • 来源:www.freezl.net/chuzhongkejian/wuli/wl8/201304/chuzhongkejian_20130410135614.shtml
  • 【解答】解:实中,为了使实验论具普遍性选用同规格的灯泡进行实验. 1.5A.3A的5倍,可知读时,错把电流表把流表0.量程当做0~3A量程了. 由于电流在点时,量干路电流,并且并联路中干路电流于各支路电,所以通过L2电流为0.52-0.36A=.6. 据图丁可,电表的程为0~0.6A,分值002A,示数为052A; 由电流表在A时测量通过L1电流,因此通过L1的电为03A; 故答案为:不相同;1A;电流表量程弄错;.
  • 【解答】解:实中,为了使实验论具普遍性选用同规格的灯泡进行实验. 1.5A.3A的5倍,可知读时,错把电流表把流表0.量程当做0~3A量程了. 由于电流在点时,量干路电流,并且并联路中干路电流于各支路电,所以通过L2电流为0.52-0.36A=.6. 据图丁可,电表的程为0~0.6A,分值002A,示数为052A; 由电流表在A时测量通过L1电流,因此通过L1的电为03A; 故答案为:不相同;1A;电流表量程弄错;. >>
  • 来源:www.jyeoo.com/physics/ques/detail/18e3640a-782e-480b-935b-458690420287
  • 现在下楼梯回电梯,将两个灯泡按到电梯的控制器上,照着墙上的图形,将灯泡按出一个八角星去地下一层,出来电梯,原来这里是先前下五子棋的酒馆的楼下,中间是一口井,井的右边有个锤子,拿了锤子砸开锤子右边圆形的玻璃,拿到钥匙,回到电梯,到电梯右边用钥匙可以打开一个小门,里面有个灭火器。把罐灭火器拿出来再回到井旁,对着锁头喷,锁就结冰了,再用锤子去锤,锁就爆了,顺着楼梯爬上去,把厨房里的妹纸就出来。画面自动来到大机器人这里,从右边的门出来,可以看到屋顶上有架直升飞机,画面左方有个盒子,跑过去看到上面写着7.
  • 现在下楼梯回电梯,将两个灯泡按到电梯的控制器上,照着墙上的图形,将灯泡按出一个八角星去地下一层,出来电梯,原来这里是先前下五子棋的酒馆的楼下,中间是一口井,井的右边有个锤子,拿了锤子砸开锤子右边圆形的玻璃,拿到钥匙,回到电梯,到电梯右边用钥匙可以打开一个小门,里面有个灭火器。把罐灭火器拿出来再回到井旁,对着锁头喷,锁就结冰了,再用锤子去锤,锁就爆了,顺着楼梯爬上去,把厨房里的妹纸就出来。画面自动来到大机器人这里,从右边的门出来,可以看到屋顶上有架直升飞机,画面左方有个盒子,跑过去看到上面写着7. >>
  • 来源:news.173sy.com/detail.php?id=2233
  • 都能发光的是( )  5.根据图5-12甲所示的电路图连接图11-12乙中的实物元件。  6.如图5-13所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到。某同学试了一下,闭合开关时两灯均亮,断开开关时两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连接,还是并联连接,请写出你的判断方法。 综合发展 7.(2007 无锡市27).
  • 都能发光的是( ) 5.根据图5-12甲所示的电路图连接图11-12乙中的实物元件。 6.如图5-13所示,在桌面上有两个小灯泡和一个开关,它们的连接电路在桌面下,无法看到。某同学试了一下,闭合开关时两灯均亮,断开开关时两灯泡均熄灭,这两个小灯泡究竟是串联连接,还是并联连接,请写出你的判断方法。 综合发展 7.(2007 无锡市27). >>
  • 来源:www.rcjyzx.jinedu.cn/wuli/ssgx/show.asp?id=1238
  • 本节课设计有三个特点:1、学生通过活动认识串并联电路时,有意让学生先动手连接电路,再根据电路画出电路图。这样设计基于对学生的了解,画电路图和连接实物图,对学生来说都有一定的难度,根据要求设计电路图尤其不容易。他们觉得,电路连接不好可以拆了重新连接,而且愿意不断尝试;如果电路图画不出来,画不对不能动手连接电路,就会感到有压力,感到被动。所以先放手让他们连接电路,允许失误和修正,再根据成功的电路画电路图,有利于创造一种宽松的探究学习的氛围。2、在实验探究串、并联电路的特点时,给出实验探究的具体问题,串联、并联
  • 本节课设计有三个特点:1、学生通过活动认识串并联电路时,有意让学生先动手连接电路,再根据电路画出电路图。这样设计基于对学生的了解,画电路图和连接实物图,对学生来说都有一定的难度,根据要求设计电路图尤其不容易。他们觉得,电路连接不好可以拆了重新连接,而且愿意不断尝试;如果电路图画不出来,画不对不能动手连接电路,就会感到有压力,感到被动。所以先放手让他们连接电路,允许失误和修正,再根据成功的电路画电路图,有利于创造一种宽松的探究学习的氛围。2、在实验探究串、并联电路的特点时,给出实验探究的具体问题,串联、并联 >>
  • 来源:www.jydoc.com/article/1492462.html
  • (1)请在图甲所示电路图的1、2两个圆圈中分别填上恰当的电流表或电压表符号.并标出电表的+、一接线柱. (2)请甩笔画线代替导线,按照图甲所示的电路图将图乙的实物图连接完整(注意选择恰当的电表量程,电路已连接部分不能改动). (3)电路连接完后,闭合开关.调节滑动变阻器.当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图丙所示.则通过小灯泡的电流是______A,小灯泡的额定电功率是______W
  • (1)请在图甲所示电路图的1、2两个圆圈中分别填上恰当的电流表或电压表符号.并标出电表的+、一接线柱. (2)请甩笔画线代替导线,按照图甲所示的电路图将图乙的实物图连接完整(注意选择恰当的电表量程,电路已连接部分不能改动). (3)电路连接完后,闭合开关.调节滑动变阻器.当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图丙所示.则通过小灯泡的电流是______A,小灯泡的额定电功率是______W >>
  • 来源:www.7wenta.com/topic/6A6A3B961020968114FE1C9BDCEC97D3.html
  • 本节课设计有三个特点:1、学生通过活动认识串并联电路时,有意让学生先动手连接电路,再根据电路画出电路图。这样设计基于对学生的了解,画电路图和连接实物图,对学生来说都有一定的难度,根据要求设计电路图尤其不容易。他们觉得,电路连接不好可以拆了重新连接,而且愿意不断尝试;如果电路图画不出来,画不对不能动手连接电路,就会感到有压力,感到被动。所以先放手让他们连接电路,允许失误和修正,再根据成功的电路画电路图,有利于创造一种宽松的探究学习的氛围。2、在实验探究串、并联电路的特点时,给出实验探究的具体问题,串联、并联
  • 本节课设计有三个特点:1、学生通过活动认识串并联电路时,有意让学生先动手连接电路,再根据电路画出电路图。这样设计基于对学生的了解,画电路图和连接实物图,对学生来说都有一定的难度,根据要求设计电路图尤其不容易。他们觉得,电路连接不好可以拆了重新连接,而且愿意不断尝试;如果电路图画不出来,画不对不能动手连接电路,就会感到有压力,感到被动。所以先放手让他们连接电路,允许失误和修正,再根据成功的电路画电路图,有利于创造一种宽松的探究学习的氛围。2、在实验探究串、并联电路的特点时,给出实验探究的具体问题,串联、并联 >>
  • 来源:www.jydoc.com/article/1492462.html
  • 分析: (1)一个开关同时控制两盏灯,两灯可串可并; 根据并联和串联的特点分析判断.并联时各个用电器是独立工作、互不影响,而串联时用电器是相互影响,不能独立工作. (2)根据实验电路图可知,实验时无电压表,只有电流表,可根据并联电路各支路两端的电压特点进行实验,即:连接好电路图后,用电流表测出通过待测电阻的电流,再将开关与电阻箱连接并调节电阻箱的阻值使电流表的示数不变,根据并联电路的电压相等和欧姆定律可知待测电阻的阻值与电阻箱的阻值相等;本实验采用等效法测电阻,滑动变阻器即起保护电路的作用; (3)
  • 分析: (1)一个开关同时控制两盏灯,两灯可串可并; 根据并联和串联的特点分析判断.并联时各个用电器是独立工作、互不影响,而串联时用电器是相互影响,不能独立工作. (2)根据实验电路图可知,实验时无电压表,只有电流表,可根据并联电路各支路两端的电压特点进行实验,即:连接好电路图后,用电流表测出通过待测电阻的电流,再将开关与电阻箱连接并调节电阻箱的阻值使电流表的示数不变,根据并联电路的电压相等和欧姆定律可知待测电阻的阻值与电阻箱的阻值相等;本实验采用等效法测电阻,滑动变阻器即起保护电路的作用; (3) >>
  • 来源:7jia3.com/OnlineDB/tmShow.asp?gc=GM,physics,E99,15,75,1572
  • 串联电阻分阻和,分压之和为总压, 并联电阻值倒数,各路电压均相同, 代用电阻很方便,各处电流都不变, 值大多分电压源,支路电阻倒数和, 值小分流大一点。 利用电阻器的串联与并联的方法,可代用暂时找不到的电阻器。NAND02GW3B2DN6E如当一只电阻器的阻值不能满足需要时,可采用串联的方法予以解决;当一只电阻器的功率不能满足需要时,可采用并联的方法予以解决。  三只电阻器串联时,总电阻RS=R1+R2+R3,电阻愈串联,总阻值大;流过各电阻器的电流相等;各串联电阻器上的电压之和等于加在串联电路两端的电源
  • 串联电阻分阻和,分压之和为总压, 并联电阻值倒数,各路电压均相同, 代用电阻很方便,各处电流都不变, 值大多分电压源,支路电阻倒数和, 值小分流大一点。 利用电阻器的串联与并联的方法,可代用暂时找不到的电阻器。NAND02GW3B2DN6E如当一只电阻器的阻值不能满足需要时,可采用串联的方法予以解决;当一只电阻器的功率不能满足需要时,可采用并联的方法予以解决。 三只电阻器串联时,总电阻RS=R1+R2+R3,电阻愈串联,总阻值大;流过各电阻器的电流相等;各串联电阻器上的电压之和等于加在串联电路两端的电源 >>
  • 来源:www.51dzw.com/embed/embed_89409.html
  • 由此可看出灯L1、L2和L3分别在三条支路上,所以这三盏灯是并联的。其中通过灯L1、L2的电流通过了开关S1,当开关S1断开时,灯L1、L2中没有电流通过,两灯熄灭,因此开关S1控制L1、L2两盏灯泡。开关S2在干路上,控制三盏灯。
  • 由此可看出灯L1、L2和L3分别在三条支路上,所以这三盏灯是并联的。其中通过灯L1、L2的电流通过了开关S1,当开关S1断开时,灯L1、L2中没有电流通过,两灯熄灭,因此开关S1控制L1、L2两盏灯泡。开关S2在干路上,控制三盏灯。 >>
  • 来源:www.xiangshangba.org/Item/82.aspx
  • (甲/乙)连入电路,才能保证实验顺利进行. (3)小明合理地连接好电路,闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮.小明分析了产生故障的原因(电流表、电压表均无故障),请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况,帮小明判断故障原因,并将其填写在表一对应的空格里.
  • (甲/乙)连入电路,才能保证实验顺利进行. (3)小明合理地连接好电路,闭合开关,无论怎样调节滑动变阻器灯泡都不亮.小明分析了产生故障的原因(电流表、电压表均无故障),请你依据表一中电流表、电压表示数出现的几种情况,帮小明判断故障原因,并将其填写在表一对应的空格里. >>
  • 来源:www.1010jiajiao.com/timu_id_1928300
  • 如图所示,把电感线圈L、电容器C、电阻R分别与灯泡L1、L2、L3串联后接在交流电源两极间,三盏灯亮度相同。若保持交流电源两极间的电压不变,仅使交流电的频率增大,则以下判断正确的是 A. 与线圈L连接的灯泡L1将 - 电阻、电感和电容对交流电的影响 - 高中物理 - 德智测试中心
  • 如图所示,把电感线圈L、电容器C、电阻R分别与灯泡L1、L2、L3串联后接在交流电源两极间,三盏灯亮度相同。若保持交流电源两极间的电压不变,仅使交流电的频率增大,则以下判断正确的是 A. 与线圈L连接的灯泡L1将 - 电阻、电感和电容对交流电的影响 - 高中物理 - 德智测试中心 >>
  • 来源:ceshi.dezhi.com/gpaper/57794